<Can you run fast>
--林鐘莉
這個月給我印象最深的一堂課是<Can you run fast>,在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對后邊和左右兩邊角落的同學關注度不夠，應該多一點給予學生關注，在抽學生回答問題時，要關注每個角落的學生,可以采用開火車的形式，大面積的抽取學生回答。在時間的把握上，還有所欠缺，在上完課的時候，還有3分鐘才能下課，在上課的時候，教師要隨時關注時間，注意時間的把握。在最后的時候，其實可以采取小組唱歌比賽的形式，讓每個小組起立，加上肢體動作進行唱歌，三個小組唱完，時間應該剛好夠，這是我處理不夠好的地方，可以改進。做得比較好的地方，就是設計winner引出的時候，讓孩子上臺跟教師進行PK，讓孩子們很感興趣，并且將I’m a winner.You are a winner.用到了情景中，讓學生們印象更加深刻。教師的肢體動作，語言，表情，對一堂課的影響比較大，因此，在課堂上，我始終讓自己飽滿熱情，全身心投入課堂中，孩子們上課的時候，精神也比較集中，教學任務完成。
在這個月，我們去實驗校進行了學習培訓，在一天的學習培訓中，我也學到了很多。在上課的過程中，小組合作要充分開展利用起來，要讓孩子先明確自己要做的任務是什么，然后再開展，這樣效率會更高。同時，利用好簡筆畫，將簡筆畫和單詞相結合，這樣有利于孩子們對單詞的記憶和理解，在板書中，簡筆畫也可以讓我們的板書更加豐滿。在課堂中設計游戲時，游戲的環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，游戲與過關內容相結合，這樣孩子們在玩中學習，玩中過關，同時也調動了課堂的積極性和孩子們的參與力。
