How many? 反思

周 勇

我認(rèn)為本節(jié)課是比較有效的一節(jié)課。同學(xué)們學(xué)的興致高昂，說出來的英語自然流暢，孩子們的成就感特強(qiáng)。總結(jié)主要有以下幾點原因吧。

1、抓住了興趣

Dog本來就是孩子們喜歡的動物，PPT上可愛的小狗一下子吸引住了他們的眼睛，一時間大家都在討論dog.為他們積極參與本課活動奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了興趣。

2、抓好了預(yù)習(xí)

上一節(jié)，我專門上了一節(jié)預(yù)習(xí)課，使他們對今天要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂，哪些內(nèi)容自己還沒弄懂。果然，今天聽課時，做到了集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，抓住了課堂學(xué)習(xí)的重點和難點，節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。

3、抓好了讀書。

在教學(xué)中，我盡量把時間留給學(xué)生，讓其多讀多練。采取分組讀、分男女同學(xué)讀、分角色讀、齊讀、引讀、領(lǐng)讀等方式，還進(jìn)行以小組為單位的競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上讀好課文。發(fā)揮了他們的積極主動性，勤動腦，勤思考，靈活地運(yùn)用知識的能力。

4、完善激勵，樹立自信。

在課堂教學(xué)中，我嘗試無錯原則，堅持以表揚(yáng)鼓勵為主。對學(xué)生的每一次回答我都不吝嗇自己的贊揚(yáng)："Good，Verygood，Great，Wonderful"；對基礎(chǔ)稍差，一時答不上來的學(xué)生，我先請其它學(xué)生回答，再請他復(fù)述，等他答上來時，我用手勢"V"表示對他克服困難取得成功的祝賀；對學(xué)習(xí)優(yōu)秀，回答有創(chuàng)意的學(xué)生，我總是先伸出大拇指表示對他創(chuàng)意表現(xiàn)的高度贊賞，并適時說一聲"praise!"全班學(xué)生則一起有節(jié)奏地說"Good，good，very good！"并和老師一樣向他伸出大拇指。