為了讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康積極、豐富而有意義的寒假，梁才學(xué)校在放寒假之初特意為學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)“美味在梁才”的特色系列活動(dòng)，此活動(dòng)是寒假特色作業(yè)之一。適逢今年的新冠疫情，學(xué)生不能外出的特殊情況，梁才學(xué)子和家長(zhǎng)們齊心協(xié)力，共同合作，一份份充滿(mǎn)了年味濃情，體現(xiàn)著濃濃親情的特色作業(yè)在返校之際紛紛呈現(xiàn)：

瞧，這是學(xué)前、一年級(jí)小朋友呈現(xiàn)的“指尖上的年味”作品，一張張溫馨、和諧的家庭合照，通過(guò)向他人介紹，增進(jìn)了大家對(duì)他的了解，讓彼此的心走得更近了。

二年級(jí)“嘴尖上的年味”，讓我們欣賞到一幅幅美輪美奐的“福”字作品，字體美觀，組合、排列恰到好處，可謂是不可多得的藝術(shù)品。

新年就是要讓大家開(kāi)心，讓快樂(lè)在你我間傳遞。三年級(jí)的孩子們聲情并茂，為大家?guī)?lái)了“嗓尖上的美味”，優(yōu)美的舞蹈，動(dòng)人的歌聲，二胡、快板，節(jié)目豐富，形式多樣，猶如一場(chǎng)新春聯(lián)歡會(huì)，讓人大飽眼福、耳福。

“用鏡頭和圖畫(huà)記錄家鄉(xiāng)的過(guò)年習(xí)俗、禮儀、趣事，編寫(xiě)繪本。”四年級(jí)同學(xué)的特色作品“眼尖上的年味”，繪本里，是知識(shí)，是學(xué)問(wèn)，更是文化，中華傳統(tǒng)文化。

疫情期間，孩子們宅在家里，成了勞動(dòng)小能手。瞧，一道道豐富的特色菜在能工巧匠的手里，成為了年夜飯的亮麗風(fēng)景。

當(dāng)然，用筆、用心、用情記錄下一年的收獲，規(guī)劃新學(xué)期的打算，是六年級(jí)大哥哥大姐姐們“筆尖下的年味”作品，精美的封面，精細(xì)的計(jì)劃，詳盡的記錄，承載著一個(gè)個(gè)小學(xué)畢業(yè)生美好的憧憬。

在這個(gè)假期，我們一起經(jīng)歷了抗疫，在抗疫期間，同學(xué)們還做出了一些勵(lì)志而又不失美觀的手抄報(bào)。那一幅幅圖畫(huà)，一行行字眼，都體現(xiàn)了雖然疫情無(wú)情但人間有情，梁才學(xué)生對(duì)疫情中的逆行者一種敬佩之情，對(duì)國(guó)家的一份熱愛(ài)之情。

梁才學(xué)校假期的特色作業(yè)，彰顯了學(xué)校辦學(xué)理念，這樣的作業(yè)獨(dú)樹(shù)一幟，標(biāo)新立異，那各式各樣的特色作業(yè)，不但培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，發(fā)揮了學(xué)生的主體精神，形成了學(xué)校的特色亮點(diǎn)，還極大地激發(fā)了各個(gè)家庭的參與興趣，培養(yǎng)了孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，豐富了假期生活，讓假期生活變得充實(shí)而有意義。梁才特色，特色梁才！

（報(bào)道：林代全 張禮琴）