轉(zhuǎn)眼來到了新教師培訓(xùn)的第三周，今天的培訓(xùn)課程是由中共黨員、中小學(xué)語文一級(jí)教師王遠(yuǎn)聲老師帶來的“一課一體，一課一得”。

王老師首先用優(yōu)秀語言文化節(jié)目的片段來將我們的注意力高度集中，并且由語文不同的教學(xué)模塊向我們展示一課一體、一課一得的教學(xué)理念。將語文學(xué)科的核心素養(yǎng)分為了：語言、思維、審美、和文化四個(gè)概念。不同的問題則需要采用不同的教學(xué)引導(dǎo)方式。在詩歌教學(xué)策略上提出了：誦讀涵詠、想象意境、移情體察、互文印證等策略。并且舉出了課文《紀(jì)昌學(xué)射》來實(shí)際運(yùn)用教學(xué)。

在我們想要深入體會(huì)運(yùn)用一課一體、一課一得時(shí)告誡我們務(wù)必將課程標(biāo)準(zhǔn)牢記于心，在課程標(biāo)準(zhǔn)的框架內(nèi)發(fā)揮自己的特點(diǎn)對(duì)每一篇課文進(jìn)行分析從而找到一課一體的方法。

從教書育人的角度以及作為教師的神圣使命來說我們應(yīng)該：

為了學(xué)會(huì)生活而教

為傳統(tǒng)文化而教

為結(jié)構(gòu)化思維而教

最后，找準(zhǔn)學(xué)科特點(diǎn)，提高個(gè)性貢獻(xiàn)。放眼全人發(fā)展，提高共性貢獻(xiàn)。力爭提高每個(gè)學(xué)科對(duì)于公民核心素養(yǎng)的貢獻(xiàn)率！

六年級(jí)組 李春秋 報(bào)道