4月6日晚，新教師培訓如期而至，謝宗慧老師給新老師們講解起了她的教育心得。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到梁才，從教20年的歲月里謝老師幾乎很少單獨留學生。反而是在漫漫教育時光里摸索出了一套如何輔導語文后進生的獨到見解。謝老師針對語文后進生進行了以下四種分類： ①基礎差的學生；②學習接受能力差的學生；③學習語文興趣不濃的學生；④學習效果差的學生。

而針對于以上四種后進生，謝老師給出了詳細的輔導措施：

一、發(fā)現(xiàn)閃光點，提高興趣，創(chuàng)造成功的機會。對于后進生，老師要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)秀之處，去表揚、重視、關(guān)愛他們，同時也讓家長知道老師的關(guān)注，共同努力。多去督促后進生，跟他們耐心的講道理。在平時的課堂中也注意位置的安排，針對學生和家長的不同認識合理調(diào)整特殊位置。

二、對癥下藥，教給方法。例如部分孩子由于家庭和父母的原因造成了學習上的。

三、多層次教學，創(chuàng)造學習氛圍。老師上課要做到層次教學，心中有數(shù)，因材施教，家校聯(lián)通。

四、結(jié)對幫助，齊抓共管；

五、注重課外閱讀積累。但重點還是在課堂，要有后進生的課堂地位，屬于他們的參與度和學習問題。

謝老師通過自身班級的學情為新老師們進行了形象的舉例和講解，由后進生的問題還延伸出了寫字，練句，閱讀等方面的學習方式方法。對于這一場淺談如何輔導語文后進生的課程指導，相信每一位新老師都受益匪淺。

楊羽琴 報道