師生在教研中共同成長(zhǎng)

——一二年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在一年級(jí)1班進(jìn)行

2014年12月3日，我校一二年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在一年級(jí)1班舉行。饒文嶺老師執(zhí)教的課題是《11減幾》，我校一二年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師參加了本次教研活動(dòng)。

課堂伊始，饒老師復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的加法。接著老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：到公園里游玩，引出情境圖。在學(xué)生觀察圖畫(huà)基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)提出多個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出數(shù)學(xué)算式。讓學(xué)生通過(guò)小棒，感知11根小棒中零的1根小棒要拿2根不夠拿，進(jìn)而產(chǎn)出認(rèn)知沖突。老師大膽鼓勵(lì)同桌合作思考：如何在11根小棒中拿出2根，有哪些不同的拿法？學(xué)生積極參與動(dòng)手實(shí)踐，在充分實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)回顧實(shí)踐的過(guò)程，明確了算法。教師特別關(guān)注了算法的多樣性，在交流的基礎(chǔ)上，還引導(dǎo)學(xué)生交流了其他的算法。鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師引入了游戲的形式——開(kāi)火車、點(diǎn)蠟燭等，創(chuàng)設(shè)了多種比賽的情境，學(xué)生在活動(dòng)中鞏固了算法。

饒老師在執(zhí)教《11減幾》

饒老師在執(zhí)教《11減幾》

課后，老師們進(jìn)行了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，就低段數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了研討。大家一致認(rèn)為要重視數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，關(guān)注學(xué)生算法的多樣性，讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。

課前教師認(rèn)真鉆研，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂上學(xué)生積極參與。教研活動(dòng)促進(jìn)了師生的共同進(jìn)步，師生在教研中共同成長(zhǎng)！

（瀘縣梁才學(xué)校張友運(yùn)）